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Estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental da EMEF Cidade de Osaka participam do projeto “Correspondências de Osaka – Fortalecimento das Aprendizagens”, iniciativa que utiliza a troca de cartas como ferramenta pedagógica para desenvolver habilidades de leitura e escrita.

Criado em 2004, o projeto tem como objetivo aprimorar a produção textual dos alunos por meio da elaboração e revisão de diferentes gêneros escritos, com foco nas cartas. A proposta também incentiva reflexões sobre autoria, interlocução e intencionalidade na comunicação, ampliando o repertório linguístico e a autonomia dos estudantes.

A iniciativa foi idealizada pela professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I Ivani Cordeiro da Silva Bersano, que trabalha na unidade há 22 anos. A ideia surgiu a partir da observação de que muitos alunos demonstravam interesse em desenvolver mais a linguagem escrita. A proposta também busca discutir a importância da comunicação em um cenário marcado pela intensa circulação de informações digitais e pelos desafios relacionados à desinformação.

O projeto foi estruturado para apoiar estudantes com defasagens nas competências de leitura e escrita. Participaram duas turmas, com 15 alunos cada, que se reuniram semanalmente no contraturno escolar.

As atividades foram realizadas de forma coletiva, em duplas e em grupos, com propostas organizadas ao longo dos bimestres do ano letivo. O trabalho começou com a produção de bilhetes e convites, em formatos impressos e digitais, e evoluiu para a escrita de cartas formais e afetivas.

Um dos destaques da iniciativa foi a instalação de uma caixa de correio na escola, após solicitação formal dos próprios estudantes ao Ministério das Comunicações. O equipamento, instalado próximo à secretaria da unidade, passou a receber cartas e mensagens de familiares, especialmente em datas comemorativas, como a Semana da Criança.

Ao longo do ano, os educadores observaram avanços significativos nas produções textuais dos participantes, registrados nos acompanhamentos pedagógicos e nos Conselhos de Classe. Entre os resultados estão o desenvolvimento da autonomia na leitura e na escrita, maior fluência na comunicação e ampliação do repertório linguístico.

Além dos resultados pedagógicos, o projeto também contribuiu para o fortalecimento de valores como empatia, solidariedade e ética, utilizando a carta como instrumento de expressão de sentimentos, ideias e informações em contextos reais de comunicação.

Diante dos resultados alcançados, a iniciativa terá continuidade neste ano com uma nova turma do 5º ano.