Curso • Presencial
Entendimentos da Educação Ambiental em Sampa: conceitos e políticas
Data: 02/06/2026 a 23/06/2026. Terça-feira.
Horário: 09:00 às 12:00.
Descrição
Diante de uma crise socioambiental que exige mudanças culturais e políticas profundas, a Educação Ambiental (EA) consolida-se como uma estratégia transdisciplinar para a gestão municipal de São Paulo. O fortalecimento dessa agenda depende da capacitação dos servidores que atuam na linha de frente, transformando-os em multiplicadores capazes de integrar a visão socioambiental ao cotidiano da cidade de forma participativa e eficiente. Nesse sentido, o presente curso visa capacitar os participantes nos fundamentos teóricos e práticos da EA, conectando correntes conceituais e autores ao entendimento crítico das políticas públicas e das agendas locais por meio de dinâmicas integrativas sobre implementação e participação social.
Objetivo
Capacitar os participantes quanto aos fundamentos teóricos e práticos da Educação Ambiental na cidade de São Paulo, integrando o estudo de correntes conceituais ao entendimento crítico das políticas públicas.
Metodologia
A jornada formativa inicia-se com uma base teórica e reflexiva, fundamentada na Pedagogia Problematizadora e na Exposição Dialogada. O objetivo é estabelecer os conceitos essenciais de Educação Ambiental e Sensibilização, provocando o grupo a refletir sobre a complexidade do campo e os desafios das políticas públicas sob uma perspectiva crítica.
Na sequência, o curso avança para o estudo das políticas e instrumentos de gestão . Por meio de uma abordagem inspirada nos princípios freirianos de "leitura de mundo", os participantes exploram as fases de desenvolvimento das políticas públicas, o papel dos agentes envolvidos e a importância da participação social. O conteúdo ganha contornos práticos com a análise direta do Plano Municipal de Educação Ambiental (PMEA) e o compartilhamento de experiências locais, conectando a teoria à realidade da cidade de São Paulo.
Por fim, o ciclo se encerra com uma vivência metodológica ativa. Focada na Pedagogia Ativo-Participativa, esta etapa coloca os alunos como protagonistas na resolução de problemas e no planejamento de ações de educação ambiental. Através de dinâmicas de grupo, estimula-se a cooperação e o pensamento crítico, oferecendo ferramentas metodológicas replicáveis que capacitam os servidores a integrar a reflexão coletiva e o planejamento participativo em suas rotinas profissionais.
Bibliografia
BIASOLI, Semíramis. BRIANEZI, Thaís. Enfrentar a emergência climática inclui investir em educação ambiental de qualidade. Centro Soberania e Clima. Brasília. 2024. 20p. Disponível em: https://soberaniaeclima.org.br/wp-content/uploads/2024/08/Artigo-Semiramis-Biasoli-03.pdf Acesso em: 24 jan. 2025
BOSSI, Andréa de Almeida. Panorama das Políticas Públicas de Educação Ambiental na gestão do meio ambiente no Município de São Paulo –SP. Dissertação (Mestrado em Análise Ambiental Integrada). Diadema, 2025. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/search?query=Panorama%20das%20Pol%C3%ADticas%20P%C3%BAblicas%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Ambiental%20na%20gest%C3%A3o%20do%20meio%20ambiente%20no%20Munic%C3%ADpio%20de%20S%C3%A3o%20Paulo%20%E2%80%93SP&spc.page=1 Acesso em: 13 fev. 2026
MACHADO, Rodrigo; SORRENTINO, Marcos. Educação Ambiental, contra-hegemonia e gestão de Unidades de Conservação: aproximações a Antonio Gramsci. Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 16, n. 2, 2021 DOI: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.2021-15431. Acesso em 24 jan. .2025
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LOTTA, Gabriela. A política pública como ela é: contribuições dos estudos sobre implementação para a análise de políticas públicas. In Teoria e análises sobre implantação de políticas públicas no Brasil / organizadora, Gabriela Lotta. -- Brasília: Enap, 2019. ISBN: 978-85-256-0123-0 324 p. Disponível em: https://repositorio.enap.gov.br/handle/1/4162 Acesso em 09 set. .24
GUIMARÃES, Mauro. Educação Ambiental Crítica. In: LAYRARGUES, Philippe Pomier. (coord.). Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente - Diretoria de Educação Ambiental, 2004, pp.25-34, 156 p.
RAYMUNDO, Maria Henriqueta Andrade.; BIASOLI, Semíramis.; BRANCO, Evandro Albiach; SORRENTINO, Marcos. Avaliação e monitoramento de políticas públicas de educação ambiental no Brasil: transição para sociedades sustentáveis. Piracicaba: MH-Ambiente Natural, 2019b. 480 p. ISBN 978-85-54939-03-8. DOI 10.29327/510289. Disponível em: https://www.funbea.org.br/wp-content/uploads/2020/01/livro-MonitoraEA-2.pdf. Acesso em: 25 nov.2022
SORRENTINO, Marcos.; MARANHÃO, Renata.; DINIZ, Nilo. A Política Nacional de Educação Ambiental e os Indicadores para sua Avaliação. In: RAYMUNDO Maria Henriqueta Andrade.; BIASOLI, Semíramis.; BRANCO, Evandro Albiach; SORRENTINO, Marcos (Org.). Avaliação e monitoramento de políticas públicas de educação ambiental no Brasil: transição para sociedades sustentáveis. Piracicaba: MH-Ambiente Natural, 2019. p. 43-54. ISBN 978-85-54939-03-8. DOI 10.29327/510289. Disponível em: https://www.funbea.org.br/wp-content/uploads/2020/01/livro-MonitoraEA-2.pdf Acesso em: 25 nov. 2022
Conteúdo programático
• Fases de desenvolvimento de uma política pública;
• Contexto em que se insere os educadores nas políticas públicas;
• A Educação Ambiental no Brasil e no Estado de São Paulo;
• As macrodiretrizes para e educação ambiental na PMSP;
• Gestão Ambiental Municipal e o papel da Secretaria do Verde e do Meio Ambiente;
• Política Municipal de Educação Ambiental e o Plano Municipal de Educação Ambiental;
• Relação da Educação Ambiental com as atribuições da Secretaria do Verde e do Meio Ambiente;
• Políticas Setoriais com ênfase nos Planos Verdes, como o Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos;
• Agendas Globais (PLANCLIMA e Agenda 2030).
• Diferenciação da sensibilização, educação e formação ambiental;
• Participação social (conceitos, metodologias e práticas);
• Diagnóstico e percepção ambiental
Coordenação
Andrea de Almeida Bossi
Facilitação
Andréa de Almeida Bossi
cóloga pela UNESP Rio Claro, Especialista em Educação Ambiental pela USP São Carlos e Mestra em Análise Ambiental Integrada pela Unifesp Diadema, atua em projetos e programas socioambientais desde 1998. Em 2011 ingressou na carreira de Analista de Meio Ambiente da Prefeitura de São Paulo. Atualmente é educadora da Divisão de Formação em Educação Ambiental e Cultura de Paz da UMAPAZ/SVMA/PMSP, coordenando o Curso de Especialização Lato Sensu Educação Ambiental e Sustentabilidade, entre outras atividades de formação. Até ingressar na PMSP, atuou por 13 anos em projetos e programas em entidades relevantes na área socioambiental.
Alessandro Mendonça Mazzoni
Bacharel e licenciado em Ciências Biológicas pelo IB/USP, mestre em Ciências (Ecologia) também pelo IB/USP. É Analista de Meio Ambiente junto à Secretaria do Verde e do Meio Ambiente e atualmente atua como educador na Escola Municipal de Jardinagem.
Lucas Marques Barreto
Graduando em Ciências Sociais, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo. Atuou na extensão do Projeto Acesso Mobilidade e Educação no Bairro dos Pimentas desempenhando a função de apoio às ações do Projeto Quintal do Campus. Atualmente é estagiário da Divisão de Formação em Educação Ambiental e Cultura de Paz da UMAPAZ/SVMA.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Sobre
Público: Professores/as, educadores/as, educadores/as socioambientais e servidores/as da Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) e demais pessoas interessadas em educação ambiental
Vagas: 50.
Endereço: Av. Quarto Centenário, 1268 - UMAPAZ.
Certificado: 75% de presença nas aulas e participação nas dinâmicas de grupo
Dias da semana: 02/06 , 09/06 , 16/06, 23/06
OBSERVAÇÃO: CURSO EM PROCESSO DE VALIDAÇÃO.
Os servidores deverão realizar a inscrição no curso com antecedência mínima de dois dias úteis do seu início, sob pena de inviabilizar a validação e a respectiva pontuação.
